7月2日，這已經是我們“花開盛夏”在世喬小學的第三天了，我想我有很多話要說，可是我又沒有辦法用語言告訴你，我對于自己在這裏的所見所聞有多震撼。

　　好比說，早上六點十分，已經有很多孩子背着書包走進這座學校了 ，而我們卻剛從睡夢中掙紮着醒過來；又比如說，這裏的上課鈴聲是老師們看着時間自己拿着鈴铛敲響的；再比如說，我見到不止一份老師自己手寫的試卷，我聽到一年級的小學生說她的體育老師還教她們畫畫，還是二年級學生的語文老師。

　　那一瞬間我覺得我來這裏來對了。在那之前，我無比羨慕着别人以及對比着我和她們的實踐基地，而當今天我站在講台上教學生們繪畫時，我才發現這裏才是最需要我們這群人的到來的，而能夠來到這裏的人應該感到多麽榮幸。我想我會在很久很久以後依然會記得自己人生中被稱之爲“老師”的第一堂課，我要告訴你，我有多自豪而又有多自卑，我自豪有那麽多雙眼睛看着我，期待着我，那種渴望的眼神會讓你無比慶幸自己曾接受過的教育和見到過的世界，它能讓你今天站在這個講台上，體驗到這個講台的魅力。而我又對那個曾不太上心師範教育課程并認爲自己日後會是一個稱職教師的自己感到無比羞愧。

　　到目前來說，我要告訴你的是，我很慶幸能夠來到世喬，和他們相遇。我想我日後必不會再對教書育人有任何輕怠的想法，在将來當以崇敬驕傲的心态對人說出自己是一名教師。

　　7月2日，这已经是我们“花开盛夏”在世乔小学的第三天了，我想我有很多话要说，可是我又没有办法用语言告诉你，我对于自己在这里的所见所闻有多震撼。

　　好比说，早上六点十分，已经有很多孩子背着书包走进这座学校了 ，而我们却刚从睡梦中挣扎着醒过来；又比如说，这里的上课铃声是老师们看着时间自己拿着铃铛敲响的；再比如说，我见到不止一份老师自己手写的试卷，我听到一年级的小学生说她的体育老师还教她们画画，还是二年级学生的语文老师。

　　那一瞬间我觉得我来这里来对了。在那之前，我无比羡慕着别人以及对比着我和她们的实践基地，而当今天我站在讲台上教学生们绘画时，我才发现这里才是最需要我们这群人的到来的，而能够来到这里的人应该感到多么荣幸。我想我会在很久很久以后依然会记得自己人生中被称之为“老师”的第一堂课，我要告诉你，我有多自豪而又有多自卑，我自豪有那么多双眼睛看着我，期待着我，那种渴望的眼神会让你无比庆幸自己曾接受过的教育和见到过的世界，它能让你今天站在这个讲台上，体验到这个讲台的魅力。而我又对那个曾不太上心师范教育课程并认为自己日后会是一个称职教师的自己感到无比羞愧。

　　到目前来说，我要告诉你的是，我很庆幸能够来到世乔，和他们相遇。我想我日后必不会再对教书育人有任何轻怠的想法，在将来当以崇敬骄傲的心态对人说出自己是一名教师。